中國的藝術要走向世界,首先要有當代中國的優秀藝術作品。任何一種藝術形式都有自己的創作者,中國當代藝術要有被世界認可的大師,要向世界提出我們的價值觀,而這種價值觀是具有人類共同價值的。向世界傳播中國文化的過程,就是問道與傳道的過程。只有問道與傳道相結合,才能產生世界的文化對話。

本文研究感知隱私政策有效性對顧客信任的影響機制,有利於促進服務商的隱私政策更加透明和加强顧客隱私保護。基於認知評價理論提出了感知隱私政策有效性如何影響顧客信任的研究模型,幷通過量化分析的方法對研究假設進行了驗證。數據分析結果表明,感知隱私政策有效性透過隱私風險感知和隱私安全感知的雙層中介正向影響隱私意識,隱私意識作爲中介變量正向影響顧客信任。本研究從認知評價理論找到了感知隱私政策有效性可以提升顧客信任的原因,在理論研究上提供了一種新的研究視角;實踐上有助於服務商加强隱私政策披露,做到權限要求與保護措施相一致,可以降低顧客對隱私風險的感知和提高對隱私安全的感知,從而提升對移動支付的信任。

不同遊客本身對科技持有不同的態度,這些態度引發的對線上評論不同的感知以及後續影響是值得探討的話題。因此,遊客對科技的態度會如何影響遊客決策速度是本研究的重點。本研究通過建立遊客對科技的態度與決策速度關係的模型,使用科技採用傾向（TAP）量表來衡量遊客對科技的態度,並測試在信任、說服力和有益性中介作用下對決策速度的影響,受訪者受邀閱讀真實的酒店線上評論後完成調查問卷。研究結果顯示遊客對科技的態度會正向影響遊客感知（信任、說服力和有益性）,並通過有益性和說服力的中介作用正向影響決策速度。本研究的原創性和價值在於從新視角探索遊客決策過程,從遊客對科技的態度角度出發,創新性地探究其對遊客決策速度影響的內部機制。

本研究採用問卷調查法,使用健康信念模型,結合代理效能和政府信任度,研究影響澳門青年居民接種新冠疫苗的行爲意願的因素。研究發現,感知易感性、感知收益和行動線索正向影響新冠疫苗接種意願,感知嚴重性和感知障礙負面影響新冠疫苗接種意願;研究同時發現,政府信任度作爲調節變量促進了感知易感性對新冠疫苗接種意願的正向影響,也抑制了感知嚴重性對新冠疫苗接種意願的負面影響;代理效能抑制了感知嚴重性對新冠疫苗接種意願的負面影響。

本文以調查問卷的方式以廣東省高校大學生對新冠疫情相關詞彙之熟悉度進行調研,並從性別、專業、年級三個方面調研其新冠疫情相關詞彙的熟悉度差異。通過社會語用學、語言傳播學兩個角度進行分析,得出從性別差異來看男生更關注「新型冠狀病毒肺炎COVID-19」之專有名詞;從專業類別來看,醫學專業學生更加關注「疫病名稱、機構和場所名稱、病理症狀、器具名稱、醫學名詞、專有名詞、其他詞彙和職業群體」之詞彙;從不同年級來看,「病理症狀」之詞彙對於不同年級有顯著差異,同時大一的學生顯著低於大二、大三的學生。從性別差異角度分析男生更加關注「專有名詞」的原因。另,從社會背景和社會認同的角度分析醫學專業的學生更加關注新冠疫情專業類詞彙的原因。從認知角度分析了大一新生對於「病理症状」這類詞彙認知低於大二、大三學生的原因。最後,使用「知識溝」假說解釋了不同性別、不同年級和不同專業對新冠疫情相關詞彙關注度無差異的原因。從傳播學的角度來看,受傳者的差異性影響傳播之效果。

「概念為本」的語言教學信念要求在教學中既要關注學習者使用語言的「工具性」,更要利用語言「思維性」提升語言學習效果。教學信念的轉變與形成受到內外因素驅動。通過紮根理論研究發現,個體因素、教學現實、互動反饋、組織吸引力、職業發展動力五大主範疇是影響「概念為本」教學信念轉變與形成的主要因素,五大主範疇及其所屬十三個副範疇相互作用,構成「概念為本」的語言教學信念模型。該教學信念形成遵循「外部刺激—主體體驗—自我認同」的發展路徑。同時,本文總結歸納「概念為本」的語言教學信念的具體特徵。

本文在概述中國與蘇丹語言文化交流歷史的基礎上,首先從政治互信、經貿互惠和外交互動等角度分析了蘇丹中文教育發展的時代背景;其次從中文教育機構、基礎教育和高等教育等角度研究蘇丹中文教育的現狀;接著從軍事衝突、辦學經費短缺等角度剖析蘇丹中文教育發展所面臨的挑戰;最後嘗試從教學機構（中小學）、教學渠道（線上教育）等角度提出了蘇丹中文教育發展的應對對策與建議。蘇丹當地的專門用途中文教育獨具特色,在其發展歷史、現狀與未來趨勢方面均表現得非常突出,諸如「藝術+中文」教育,「醫療+中文」教育,「職業培訓+中文」教育等均具備相對悠久的發展歷史,且未來發展潛力巨大。